понедельник, 12 декабря 2016 г.

Норовирусная инфекция

Здравствуйте, уважаемый  читатель!
                        Норовирусная инфекция и ее профилактика

      Сегодня все чаще и чаще дети и взрослые заболевают кишечными инфекциями. Одной из частых причин этих инфекций являются вирусы.

Существует несколько разновидностей вирусов, которые способны вызывать у человека кишечную инфекцию. Одним из таких вирусов является нововирус. Норовирусы вместе с ротавирусами являются основной причиной развития кишечных инфекций у детей. Изначально норовирусы и ротавирусы вообще не различали и всем ставили диагноз - ротавирусная инфекция, тем более, что проявления обоих вирусных инфекций схожи.

Впервые норовирус были выделен в 1972 году в городе Норволк, штат Огайо, США, в связи с чем сначала назывался Норволк-вирусом.

Норовирусы очень заразны: всего 10-100 частиц вируса достаточно для заражения человека. Поэтому попадание этого вируса в детский коллектив очень часто ведет к быстрому распространению кишечной инфекции среди детей.

На территории Ямало-Ненецкого автономного  округа до 2012 года регистрировалась в основном спорадическая заболеваемость норовирусной инфекции. В округе за истекший период 2012 г. уже зарегистрировано 2 групповых заболевания норовирусной инфекцией с общим числом пострадавших более 50 человек.

Основные пути передачи норовируса:

- пищевой, т.е. человек может заразиться, например, употребив в пищу немытые фрукты или овощи;

- водный, когда человек заражается, выпив некоторое количество жидкости, содержащей вирус;

- контактно-бытовой, когда вирус попадает в организм через немытые руки, предметы обихода, посуду и т.д. Чаще всего передача вируса происходит от больного человека через предметы обихода здоровому человеку. Люди, инфицированные вирусом, способны заразить окружающих во время разгара заболевания и в течение следующих 48 часов. В некоторых случаях вирусы могут выводиться организма в течение 2х недель после начала заболевания.

Симптомы норовирусной инфекции

Первые симптомы заболевания появляются через 24-48 ч. после заражения. Это может быть однократная, но чаще многократная рвота, понос, сильная тошнота, повышение температуры. Норовирус чаще всего вызывает диарею и сильную рвоту, но иногда может быть и только рвота. Нарушения со стороны пищеварительной системы могут сопровождаться мышечными, головными болями и слабостью. Обычно симптомы норовирусной инфекции проходят сами через 12-72 часа. После болезни организм вырабатывает иммунитет к вирусу, но на очень короткий период, около 8 недель. После этого срока человек может снова заразиться норовирусом и заболеть.

Диагностика норовирусной инфекции

В данном случае определение типа вируса, вызвавшего кишечную инфекцию, не имеет большого значения, т.к. лечение подобных заболеваний обычно проводят однотипно. Но, если возникла необходимость в этом, то можно сдать кровь для определения норовируса методом ПЦР или ИФА.

Лечение норовирусной инфекции зависит от особенностей протекания заболевания, и, в основном, включает в себя восполнение в организме воды и электролитов. Для этого рекомендуется частое дробное питье растворов, восстанавливающих водно-минеральный обмен. Наиболее эффективны глюкосалан и регидрон, а также хумана электролит, в которых соотношение глюкозы, солей натрия и калия обеспечивает оптимальное всасывание их из кишечника в кровь. Эти растворы следует чередовать с питьем зеленого чая, настоя ромашки, минеральной воды (уже без газа) и других жидкостей. Объем жидкости, который должен выпить больной в первые 6-8 ч болезни, составляет для взрослых людей ориентировочно 80-50 мл на 1 кг массы тела. Возможно одновременное применение таких препаратов как КИП (Комплексный иммуноглобулиновый препарат), но обычно это не влияет на сроки выздоровления.

Профилактика норовирусной инфекции

На данный момент вакцины от Норовирусов не существует. Несмотря на высокую контагиозность, устойчивость и  длительное сохранение жизнеспособности вирусов на контаминированных предметах во внешней среде,  меры профилактики элементарны. Как и при любой кишечной инфекции, чтобы не заболеть, следует  выполнять следующие правила:

- соблюдение личной гигиены (тщательное мытье рук перед едой и приготовлением пищи, после туалета, после возвращения с улицы, смывание фекалий при закрытой крышке унитаза);

 - тщательная обработка овощей и фруктов, употребление в пищу термически обработанных продуктов;

- употребление гарантированно безопасной воды и напитков (кипяченая вода, напитки в фабричной упаковке);

- при купании в водоемах и бассейнах не допускать попадания воды в рот.

         Если в доме уже есть заболевший, то необходимо очень внимательно следить за гигиеной- защите рук перчатками при уходе за больными, контактах с предметами в окружении больного, тщательному мытью рук мылом и водой, обработке их спиртсодержащими кожными антисептиками.

         По меньшей мере, один раз в день необходимо проводить обработку всех поверхностей, с которыми контактировал заражённый человек: корпус кровати, прикроватные столики, санузлы,  ручки и т.д. Учитывая высокую жизнестойкость вируса,  уборку лучше проводить с хлорсодержащими дезинфицирующими средствами.

       Посуду, моющиеся предметы, которыми пользовался инфицированный больной, а также игрушки (если заболел ребёнок) необходимо кипятить.

       Все вещи, которые были запачканы рвотными массами, необходимо сразу стирать при температуре не менее 60º.

        Подобное соблюдение правил гигиены позволит избежать дальнейшего распространения инфекции и повторного заражения людей.

Норовирус и дети

Как известно, маленькие дети то и дело тянут в рот разные предметы. Хорошо, если это происходит дома, и это чистые игрушки. Но бывает, что такое происходит на улице, на детской площадке и в других местах, где никто не поручится Вам за чистоту предмета, взятого в рот. Именно поэтому у детей часто возникают кишечные инфекции. Кроме того, дети часто бывают объединены в детские коллективы (детский сад, школа, кружок, детский лагерь и т.д.), где довольно быстро может произойти распространение любой инфекции.

Так что же делать родителям?

Здесь можно посоветовать только одно - приучать ребенка соблюдать гигиену - мыть руки, не брать с пола еду, не брать в рот что-то, что валялось на улице и т.д. Конечно, это не обезопасит ребенка от кишечной инфекции, но все равно несколько снизит риск ее возникновения.

Если же ребенок уже заразился норовирусной инфекцией, то Вам необходимо очень внимательно следить за его состоянием, особенно, если это совсем маленький ребенок. Норовирусная инфекция может вызывать у детей многократную рвоту. Но, в отличие от взрослых, у детей обезвоживание организма происходит намного быстрее. В такой ситуации сильное обезвоживание может привести к гибели ребенка. Поэтому в такой ситуации необходимо как можно скорее начать отпаивание ребенка. Для этого применяется дробное питье. Ребенку дается жидкость по чайной ложке с интервалом примерно в 15 минут, что дает возможность жидкости всосаться. Предпочтительнее всего глюкосалан, регидрон или хумана электролит, если этого нет, то можно давать минеральную воду (предварительно выпустив газ). Объем жидкости, который должен выпить ребенок в первые 6-8 ч болезни, составляет ориентировочно для грудных детей 100 мл на 1 кг массы тела, а для детей старше 1 года - соответственно 80-50 мл на 1 кг массы тела.

Если же из-за постоянной рвоты Вам не удается поить ребенка или Вы видите, что ребенку становится хуже, то Вам нужно срочно звонить в скорую и ехать в больницу, где ребенку смогут провести необходимую инфузионую терапию.

                                                    ПОМНИТЕ!

Что главная защита от норовирусной инфекции и других кишечных инфекций, вызванные вирусами - это не только меры личной гигиенической профилактики, но и своевременное обращение за медицинской помощью в лечебно-профилактические учреждения, тем более, если это затрагивает ДЕТЕЙ!

         Выполнение этих несложных советов поможет избежать заболевание острой кишечной инфекцией и сохранит Ваше здоровье и здоровье Ваших близких!
http://napopravku.ru/diseases/norovirus/

суббота, 10 декабря 2016 г.

«Родители обязаны - Дети имеют право!»

Здравствуйте, уважаемый читатель!
      Основные  статьи  документов
1)Кодекс об   Административных   Правонарушениях   РФ 
 Раздел II. Особенная часть  Глава 5. Административные правонарушения, посягающие на права граждан
Статья 5.35. Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних

-Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних — влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от ста до пятисот рублей.

 -Нарушение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних прав и интересов несовершеннолетних, выразившееся в лишении их права на общение с родителями или близкими родственниками, если такое общение не противоречит интересам детей, в намеренном сокрытии места нахождения детей помимо их воли, в неисполнении судебного решения об определении места жительства детей, в том числе судебного решения об определении места жительства детей на период до вступления в законную силу судебного решения об определении их места жительства, в неисполнении судебного решения о порядке осуществления родительских прав или о порядке осуществления родительских прав на период до вступления законную силу судебного решения либо в ином воспрепятствовании осуществлению родителями прав на воспитание и образование детей и на защиту их прав и интересов, — влечет наложение административного штрафа в размере от двух тысяч до трех тысяч рублей.

- Повторное совершение административного правонарушения, предусмотренного частью 2 настоящей статьи, — влечет наложение административного штрафа в размере от четырех тысяч до пяти тысяч рублей или административный арест на срок до пяти суток.

2) Согласно Конституции РФ забота о детях, их воспитание — равные право и обязанность родителей (ч. 2 ст. 38). 

3) Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования (ч. 4 ст. 43 Конституции РФ).

4) Родители обязаны обеспечивать содержание (ч. 1 ст. 80 Семейного кодекса РФ от 29.12.1995 N 223-ФЗ), воспитание и образование (ст. 63 СК РФ) и защиту прав и интересов детей (ст. 64 СК РФ). Они обязаны заботиться об их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии; обеспечить им получение основного общего образования и создание условий для получения среднего (полного) образования, а также защищать права и интересы своих детей (ст. ст. 63 и 64 СК РФ).


четверг, 8 декабря 2016 г.

Любовь к английскому

Здравствуйте, уважаемый читатель!

       Многие родители хотят собственному ребенку гораздо большие перспективы, нежели имели сами. Так одна из наиболее распространенных мотиваций — это изучение английского языка. Но, как привить ребенку любовь и желание познавать иностранный язык? Главное — это правильная мотивация, а ни как не принудительные занятия. Стоит рассмотреть каждую из проблем индивидуально.
Взращиваем любовь к английскому: важные советы родителям

Для того, чтобы ребенок воспринимал всю информацию максимально качественно и быстро, необходимо предоставить ему возможность самостоятельно принимать важные решения.

Так, важным моментом является выбор школы, преподавателя. Перед тем, как принять решение, спросите у ребенка, насколько ему здесь комфортно и интересно. Преподаватель и сам языковой центр не должны вызывать у ребенка негативные эмоции, чувство скованности и нежелания изучать материал. Стоит прислушаться к мнению ребенка, если он высказывает мнение по поводу того, где бы он хотел получать знания. Возможно, это обосновано тем, что в том заведении учатся его сверстники, либо сам ребенок знает преподавателя английского языка.

Не стоит также высказывать свое негативное впечатление о заведении в присутствии ребенка. У малыша любого возраста должно сформироваться собственное мнение, не зависимое от впечатления взрослых. Учитесь воспринимать ребенка, как равного собеседника. Только так вы вырастете взрослого и самостоятельного человека, готового самостоятельно принимать решения, и отвечать за все свои поступки.

Следующая ошибка многих родителей — это неправильная мотивация. Так, многие спешат пугать ребенка, говоря о том, что в будущем его ждет низкооплачиваемая работа и бесперспективная профессия. Так вы отнимаете у ребенка право выбора, и все, что он будет делать в дальнейшем — это только для того, чтобы оправдать ваши ожидания. Не стоит давить на ребенка собственным авторитетом, заставляя наперед думать, что все, что он намеревался и планировал сделать — неправильно, и в разрез «нормальным» понятиям. Лучше обратите внимание ребенка на пример из жизни: кто и как добился успеха, и что сейчас (в отличии от вас) может себе позволить. Если ребенок сформирует свое независимое мнение и желание — значит в дальнейшем не нужно будет постоянно напоминать о пользе обучения. Но, даже в противоположном варианте, не стоит разочаровываться: ваш ребенок когда-то также станет самостоятельным и способным принимать важные решения.

понедельник, 5 декабря 2016 г.

Советы для родителей

Здравствуйте, уважаемый читатель!
        Что должен знать ребёнок во 2 классе. Если вы обладаете информацией, что должен знать и уметь ваш ребёнок, вам легче будет ему помогать, его контролировать и получать необходимый результат…

Математика

- знать последовательность чисел от 0 до 100
уметь называть последующее и предыдущее число (например, «Назови предыдущее число числа 5». «Какое число пропущено между числами 7 и 9». «Назови последующее число для числа 12»)
- иметь понятие об однозначных и двузначных числах
Наименьшее однозначное число 1, наибольшее однозначное число 9, наименьшее двузначное число 10, наибольшее двузначное число 99. Двузначные числа состоят из десятков и единиц.

-уметь прибавлять и вычитать в пределах 100 с переходом через десяток (например, 56+36, 72-15) 
- знать названия компонентов сложения и вычитания

Слагаемое + слагаемое = значение суммы.

Уменьшаемое – вычитаемое  = значение разности.

- знать переместительный закон сложения
От перестановки мест слагаемых сумма не изменяется, например, 5+3=8 и 3+5=8

-уметь решать простые уравнения (например, 5 – х = 2, х – 8 = 1, х + 5 = 10)
-уметь сравнивать и записывать числа, знать, что такое знаки « < », « > », « = »
-понимать, что такое точка, прямая, кривая и ломаная линия, отрезок, геометрическая фигура
-знать единицы измерения длины: сантиметр, дециметр, метр (например, 1 дм 5 см = 15 см., 18 см = 1 дм 8см, 20 см = 2 дм)
1 см = 10 мм

1 дм = 10 см

1 м = 10 дм = 100 см 

-уметь решать простые задачи на нахождение суммы 
(например, «На одной клумбе росло 2 цветка, а на другой 3. Сколько всего цветов росло на клумбе?»);
-уметь решать простые задачи на нахождение неизвестного слагаемого
(например, «В букете было 17 красных и белых роз. Красных роз было 5. Сколько белых роз в букете?»);
-уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
 (например, «У Саши было 22 машинки, а у Ильи на 3 машинки больше. Сколько машинок у Ильи?»);
-уметь решать задачи на нахождение остатка 
(например, «На стоянке стояло 14 машины. 5 машина уехали. Сколько машин осталось?»);
-уметь решать задачи на разностное сравнение 
(например, «На одной полке было 5 книг, на другой – 3 книги. На сколько книг больше на первой полке, чем на второй? На сколько книг меньше на второй полке, чем на первой?»);
-уметь решать составные задачи в два действия на основе простых задач
 (например, «В магазине Маша заплатила за альбом 20 рублей, за карандаши на 15 рублей больше. Сколько рублей потратила Маша  за покупку?»).
Русский язык

-знать все буквы и звуки алфавита, их названия и основные отличия
Звуки произносим и слышим, буквы пишем и читаем

-знать какие бывают гласные звуки и буквы
Гласные звуки и буквы бывают ударные и безударные

е,ё,ю,я — это только БУКВЫ, которые обозначают ДВА звука:

е- [й][э], ё-[й] [о], ю- [й][у], я[й] [а], НО после согласного звука ОДИН звук, например, [й`ама], но [м`ата]

-знать какие бывают согласные звуки и буквы
Согласные звуки бывают твердыми и мягкими: [мост] [м`ир]

Всегда твёрдые звуки: [ж],  [ш] , [ц]

Всегда мягкие звуки: [й], [ч] , [щ`]

Согласные звуки бывают звонкие и глухие

-уметь соотносить количество звуков и букв в словах
 (например, в слове ЛОСЬ — 4 буквы и 3 звука, в слове ЯМА — 3 буквы и 4 звука)
-уметь делить слова на слоги, определять количество слогов
(например, в слове МОРЕ 2 слога мо-ре, в слове ОСЕНЬ два слога о-сень, в слове ДОМ -один слог дом)
-уметь определять ударение в слове (например, карандАш, шкОла). Кстати, Ё всегда ударная! (весЁлый, свЁкла, Ёжик)
-знать правила переноса слов
Чтобы перенести слово, делим слово на слоги. НЕЛЬЗЯ оставлять на строчке или переносить одну букву! Слова с ь и с й делятся по правилу: зай-ка, прось-ба, чай-ка, ма-лень-кий.

-обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком
На письме мягкость согласных звуков обозначает МЯГКИМ ЗНАКОМ, например солЬ или гласными буквами, например, лЮстра.

-уметь находить границы предложения, ставить знаки препинания, начинать предложение с большой буквы
-уметь писать большую букву в именах собственных: именах, фамилиях, названиях городов, деревень, кличках животных
-уметь писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу
-уметь писать слова с сочетаниями чк, чн, сн, нч, зн (например, руЧКа, реЧКа, пеСНя, птеНЧик, жиЗНь)
-правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные звуки на конце слов (например, глаз, так как глаза, ряд — ряды, гриб — грибы, дождь-дожди)
-уметь писать слова с безударными гласными в простых словах (например, мячи -мЯч, река-рЕки, окно -Окна)
-различать слова, отвечающие на вопрос кто?, и слова, отвечающие на вопрос что?
писать раздельно предлоги со словами (например, у дома, за другом, возле магазина).

пятница, 2 декабря 2016 г.

Чувство стиля

Здравствуйте, уважаемый читатель!
Известная русская поговорка  о том, что по одежке встречают, по уму провожают, действительна на все 100%. Родители хотят видеть своих детей прежде всего умными, чтобы в будущем получить образование и продвигаться по карьере. А кто же научит детей жизненному обаянию, аккуратности, стилю, вкусу к жизни, манерам поведения? Семья! Развитие чувства стиля  занимает особое место в воспитании девочек…

 Для того, чтобы ваши девчонки сейчас, а в будущем девушки, были красивыми, ухоженными, уверенными в себе и целеустремленными, надо  сейчас рассказывать о женских секретах: как ухаживать за волосами,  рассказывать  о правилах гигиены, как заботиться об одежде или даже записаться на курсы парикмахеров в Москве с нуля.
Разумеется, чтобы учить аккуратности и вкусу, надо чтобы и сами родители следили за своим внешним видом, волосами, одеждой дабы дети копируют вас. Поэтому прекрасные мамы, а прежде всего женщины, стиль, модные стрижки волос, аккуратность должны быть у вас не на последнем месте. Это не значит, что вы должны слепо следовать моде, просто будьте опрятными и избегайте безвкусицы в одежде.

Чувство стиля это не есть синоним слова мода или даже что то близкое к нему. Между этими понятиями может быть даже конфликт. Мода очень ветреная девушка, подвержена даже сезонному влиянию, а стиль это есть отражение внутреннего духа человека, проявлению его уникальности, индивидуальности выраженной в подборе прически, одежды, аксессуаров. Чувство стиля помогает человеку подчеркнуть лучшие черты своей внешности и скрыть возможные недостатки.

Человек обладающий чувством стиля понимает свои индивидуальные особенности и критически относится к массовым тенденциям в моде. Такой человек знает как выделиться из толпы, при этом соблюдая чувство меры.

Почему бы не пролистать журнал или интернет странички с последними модными тенденциями в одежде или в стрижках.  Сходите на показ, на фотовыставку, в картинную галерею. Ведь именно так воспитывается собственный вкус. Загляните  в салон красоты, позвольте себе наконец такой подарок. На вас смотрит ваш ребенок. Каким будет ваше чадо зависит полностью от вас!

понедельник, 28 ноября 2016 г.

Синквейн

Здравствуйте, уважаемый читатель!
Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над созданием синквейна развивает образное мышление.
Пример синквейна на тему любви:

Любовь.

Сказочная, фантастическая.

Приходит, окрыляет, убегает.

Удержать ее умеют единицы.

Мечта.

Пример синквейна на тему жизни:

Жизнь.

Активная, бурная.

Воспитывает, развивает, учит.

Дает возможность реализовать себя.

Искусство.